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title: "Reconocimiento de la Legislatura provincial a estudiantes que crearon una plataforma contra el bulling"
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description: "Lorenzo Marquesini, Valentín De Antonio y Matías Cúneo son los creadores de la plataforma “Qaizen” que sirve para denunciar casos de bullying, entre otras problemáticas que surgen en las escuelas"
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date_published: "2023-06-02T06:18:00-03:00"
date_modified: "2023-06-02T06:22:22-03:00"
tags:
  - "bulling"
  - "Diputados Mendoza"
  - "estudiantes"
  - "Josefina Canale"
  - "Mercedes Rus"
  - "Plataforma Qaizen"
  - "Senado Mendoza"
author_name: "Redacción"
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# Reconocimiento de la Legislatura provincial a estudiantes que crearon una plataforma contra el bulling

![app bulling](/download/multimedia.normal.9facdd362ead444a.YXBwIGJ1bGxpbmdfbm9ybWFsLndlYnA=.webp)

Este proyecto llegó a manos de la senadora **Mercedes Rus**, como de la diputada**Josefina Canale,**quienes decidieron que esta novedosa iniciativa sea declarada de interés tanto del **Senado**como de **Diputados**. Por ello, en el edificio Margarita Malharro de Torres se entregó este reconocimiento.

Durante el acto, la legisladora del Partido Demócrata Progresista, explicó que **“luego de la cuarentena, vemos que muchos jóvenes han presentado distintas problemáticas relacionadas a la salud mental y en donde la escuela ocupa un rol muy importante para detectar estos problemas y en donde pueden ayudar a brindar una solución.**

Luego, la senadora Mercedes Rus comentó que “**este proyecto que se presentó en ambas Cámaras, fue aprobado por unanimidad, por lo que recibió el aval de todos los partidos políticos, dentro de su amplio abanico de ideologías, y eso habla de que se trata de una iniciativa fundamental”.**

“Nosotros nos preocupamos por brindar una solución efectiva, privada, en donde se trate de entender al alumno y en donde básicamente se genere un espacio de contención. Con esto buscamos que cada joven tenga una mejor calidad de vida y sobre todo posibilitarle que su salud mental no sea vulnerada”, profundizó uno de los homenajeados.

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